西安美术学院附属中等美术学校质量年报的编制目的是为了全面、客观地反映学校在一年内的办学质量、教育教学成果和学校发展状况，为学校管理层提供决策依据，同时也有助于提升学校的社会声誉和知名度。编制过程包括以下几个步骤：明确质量年报的目标，反映学校办学质量、展示学校特色和优势；收集与质量相关的各种信息；对收集的信息进行整理和分析，提炼出有用的数据和信息，为撰写报告提供依据；根据整理的数据和信息，撰写质量年报；对报告进行审核，确保其准确性和完整性。
1.基本情况
1.1 学校概况
西安美术学院附属中等美术学校创建于一九五三年，是全国创建最早的六所美院附中之一。建校70余载，始终秉承“艺术为人民”教育理念，坚持立德树人根本任务，为国家培养了近万名优秀毕业生，他们的足迹遍及全国各地，许多已成为西北地区乃至全国有名望的画家、设计家和文化、教育领域及艺术团体的骨干力量，在共和国美术发展的各个历史时期发挥着重要的作用。五六十年代毕业生有原中国美协副主席、中国美术馆馆长杨力舟，原陕西省美协主席王西京，著名画家王迎春、郭全忠、江文湛、罗平安、王有政、王炎林、石景昭、郭北平、萧焕、马云、韩国臻、方鄂秦，著名的书法家茹桂，著名艺术评论家程征、王宁宇、钱志强，著名的雕塑家王天任、邢永川等；八十年代以来毕业生有中国电影家协会第十一届副主席、北京电影学院教授霍廷霄，清华大学雕塑家董书兵、设计家王红卫等，为我国文化教育事业做出了积极的贡献。
学校旨在培养高等艺术院校的优质后备生以及从事艺术工作的专门人才。附中学制三年，设有专业教研室、文化教研室、教师发展中心、名师工作室，讲座品牌“名家大讲堂”，专业课开设有素描、色彩、速写、设计基础、图文表达与转换、数字绘画、外出写生、文化考察以及美术鉴赏等课程，文化课开设普通高中文科课程，教学进程与普通高中同步。
新时代深入实施“名家、名师、名生、名作、名校”战略，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，提出了“一专多能”的培养目标，多渠道探索艺术职业教育职普融通的实现路径。2023年学校“绘画”专业获批陕西省高水平示范专业，2024年学校“人物造型基础”系列课程获批陕西省职业教育一流核心课程。2024年荣获西安美术学院“先进教学集体”荣誉称号。
学校不断聚焦专业内涵升级，在教育规律的指导下着力创新人才培养机制、优化教学创新团队、深化课程改革、促进课堂教学提质增效，构建了以“公共文化课程+艺术素养类课程+专业基础课程+专业进阶课程+拓展课程（跨专业）”五大课程模块为组合的“三阶段递进式”教学模式，从根本上支撑培养具备“家国情怀，美之美育”精神的高素质中等美术人才。
1.2 专业设置
西安美术学院附属中等美术学校设置绘画专业，学制三年。
1.3 学生情况
1.3.1坚持践行为党育人的职责使命，以高质量党建带动团建，推动落实立德树人根本任务。
利用多样形式组织学生开展主题教育活动，如“重温峥嵘校史，涉取奋进的力量”参观西安美术学院校史馆、“班级文化展风采，环境育人润无声”一班一品教室环境布置活动、“守望初心·育梦成光”教师节活动、“人民情 初心铭 山川吟 走进《魂归故里》感受民族本源文化”主题团日活动、开展“技能成才 强国有我”主题教育活动等。将立德树人与以美育人、以美化人、以美培元相统一，引领学生以服务国家、造福人民、致力于中华民族伟大复兴为己任，筑牢学生理想信念之基，使学校成为新时代专业艺术人才培养、民族文化传承创新的坚强阵地。
人民情 初心铭 山川吟 走进《魂归故里》感受民族本源文化”主题团日活动
重温峥嵘校史，涉取奋进的力量”参观西安美术学院校史馆
班级文化展风采，环境育人润无声”一班一品教室环境布置活动
开展“技能成才 强国有我”主题教育活动
1.3.2坚持五育并举，广泛开展学生活动。
开展“磨炼人生经风雨，挑战自我赢未来”团体心理拓展活动、开展劳动教育课--《整理与收纳》、“以爱之名，共同成长”爱心志愿服务活动、《知礼明仪，青春更精彩——青少年礼仪知识与实践》礼仪教育讲座、“健康人生,绿色无毒”禁毒主题讲座、开展2024年春季运动会、弘扬雷锋精神，点燃青春力量——附中开展学雷锋爱心义卖活动、组织学校招生考试、迎新报到、元旦晚会等学生志愿服务，切实增强学生学习的思想自觉、政治自觉、行动自觉。努力开拓第二课堂，在活动中践行青年学生责任担当，促进学生德智体美劳全面发展。
“磨炼人生经风雨，挑战自我赢未来”团体心理拓展活动
“以爱之名，共同成长”爱心志愿服务活动
开展劳动教育课--《整理与收纳》
《知礼明仪，青春更精彩——青少年礼仪知识与实践》礼仪教育讲座
“健康人生,绿色无毒”禁毒主题讲座
2024年春季运动会
弘扬雷锋精神，点燃青春力量——附中开展学雷锋爱心义卖活动
1.3.3以党建带团建，提高政治站位，抓好学生干部队伍建设。
紧扣服务青年的工作生命线，充分践行“我为同学做实事”的宗旨，开展2024-2025学年团学会换届选举工作，认真组织学生团员发展、入团积极分子和新发展团员培训、毕业生团关系转接、主题团日活动、入团仪式等工作。通过开展学校招生考试、迎新报到等学生志愿服务和策划组织春季运动会、组织成立4个社团等学生活动，在实践中提升学生干部责任意识和工作组织、协调能力。
组织入团仪式
招生考试学生志愿服务
运动会学生志愿者服务
帮助残障人士学生志愿服务
1.4教师队伍
教师队伍职称、学历结构合理，整体教学和学术实力水平高，年龄结构合理，能够形成老中青相结合的梯队，有助于教学经验的传承和创新。同时学校根据自身的学科优势和特色，合理配置各学科领域的教师资源，学科结构合理，能够确保各学科都得到充分的关注和支持，有助于培养学生的综合素质和创新能力。2024年，我校特聘5名美术与设计领域专家、学者、知名企业家为校外指导教师。
学校注重教师素质的提升，通过加强师德师风建设、开展教师培训、鼓励教师参与科研等方式，不断提升教师队伍的整体素质。
1.5 设施设备
学校设有专业课教室和文化课教室，教室配备先进的多媒体智能教学设备，为师生提供优质的数字化教学体验。同时，教学楼内设有安全监控系统，确保师生的安全。学校与西安美术学院共享实验室、图书馆、运动场馆、美术馆、校园网络、食堂、宿舍等设施设备。此外，学校还设有学生活动中心、心理咨询室；配备先进的安全监控系统和消防安全设施，确保师生的人身安全和财产安全。
2. 人才培养
2.1党建引领
2024年，附中直属党支部在学院党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针和各项决策部署，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，紧紧围绕教育教学工作，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，深化教育教学改革、提高办学质量，把党组织的政治核心优势全程、全域地融入学校人才培养、学科建设、管理决策等环节，充分发挥基层党组织政治核心作用。
党纪教育学习
将大力弘扬教育家精神和党纪学习教育结合起来，提升教育领域党的建设质量，加强师德师风建设，组织全体教职工深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要指示精神。将教育家精神和党纪学习教育的内容纳入教师培训体系，开展“弘扬教育家精神，做乐教爱生智慧之师”班主任培训，提升教师队伍的职业素养和工作能力，将教育家精神的践行情况纳入教师考核体系。
附中直属党支部开展“重温党史学英烈，严明党纪守初心” 党纪学习教育主题党日活动
弘扬教育家精神，做乐教爱生智慧之师——附中开展第六期班主任培训
深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，加强党员思想政治教育。通过文化行政党小组、专业党小组学习、线上自学等方式，灵活安排时间，深入学习全会精神。通过加强理论学习、开展政治教育、强化政治监督等措施，不断提高党员干部的政治觉悟和政治能力，提高基层党组织的组织力和战斗力，注重加强干部和人才队伍建设，加强教师队伍建设、完善人才激励考核机制等措施，为学校事业发展提供有力的人才保障。
2.2 立德树人
我校专业教学坚持“育人为先”正确导向，发掘陕西红色文化、地域文化资源，发扬我校专业办学优势，在教授专业技能的基础上，深化“美术鉴赏”“图文表达与转换”“文化考察”等课程建设，探索课程思政践行路径，培养德才兼备、具有正确价值取向、艺术观、职业观的美术人才。并在外出写生期间，组织师生、党员代表参观了渭华起义纪念馆、照金革命纪念馆。
2.3 专业建设
2.3.1.深入推进我校陕西省中职高水平示范专业（绘画专业）建设工作。自2023年获批陕西省中等职业教育“优质专业”以来，我校积极加强专业建设。2024年完成了陕西省职业学校办学达标、中职“双示范”建设及规范管理工作抽查考核工作，参加了陕西省2024年职业院校教师素质提高计划省级培训项目“双示范”建设专题培训。
2.3.2“人物造型基础”课程获批陕西省职业教育一流核心课程。
2.3.3申报了陕西省“职业教育课程思政示范课程及教学团队”项目。
2.3.4修订新版人才培养方案及课程标准。在新的背景下，专业教研室修订了人才培养方案及专业课程标准，调整专业教学内容，并从美术职业人才及高等院校优质后备生源培养的实际需求出发，结合附中学生目前的专业能力，积极稳妥推进专业课教学改革，不断提高我校专业建设水平。
2.3.5积极开展“名家大讲堂”系列讲座活动。深化 “名家、名师、名生、名作、名校”之“五名”战略，提供教师培训、学生专业深入发展专业平台。2024年共举办六期“名家大讲堂”，内容囊括了基础造型、摄影、数字绘画艺术创作及商业运营等。
2.4 课程建设（含教材建设）
2.4.1开设数字绘画课程。随着社会、科技日新月异的发展，职业美术教育面临诸多机遇与挑战，在当下人工智能迭代高速发展的关键时期，我校从社会、学生的实际需求与未来长远发展布局出发，经过广泛调研，开设了数字绘画艺术实验班课程，取得了良好成果，16幅学生作品入选“共创与融合——陕西省校企共创数字艺术作品展”。
2.4.2开设文化考察课程。文化考察课程是我校培养学生专业素养的重要课程，该课程充分发掘陕西丰厚的历史文化资源优势，将传统历史文化融入美术基础教育当中，在轻松活泼的教学氛围中考察经典遗存、历史文物、人文景观，深入了解民族文化脉络，加强学生对传统文化、历史文脉的认识与尊重，提升文化自信，激发爱国情怀。该课程不仅培养学生的艺术鉴赏能力与创作能力，还提升了学生的艺术素养和文化底蕴，在历史文化及时代精神的视野中变革育人方式，在激活专业课程文化厚度的同时发挥其在立德树人中的核心作用。
2.4.3积极推动校本教材建设。随着教学改革的深化，在校长牵头下，我校教材建设工作稳步推进。截至12月底，根据艺考新政策的教学需求，符合我校新版人才培养方案与课程体系、课程标准的《素描》《色彩》《速写》三本教材已基本完成，并对接了人民美术出版社、高教出版社，教材出版工作稳步推进中。
2.5 教学改革（含数字化教学资源建设）
2.5.1调整课程结构、优化教学方式与方法。在专业教学研究和具体实践中，强化课前集中备课、每周一教学检查、不定期检查及研讨以及课后集中会看专业教学组织模式，不断总结、反思教学，并及时做出调整，更新教学方式方法。
2.5.2加强创作实践类教学。专业教学需遵循艺术发展规律，并符合学生学业、职业发展需求。在当下人工智能迭代发展、国家积极发展新质生产力的大背景下，职业艺术教育需以培养创新思维、创新能力为重要出发点，我校在美术专业传统基础教学上，注重加强学生创作能力的培养。
2.6 贯通培养
西安美术学院附属中等美术学校秉承“艺术为人民”教育理念，实施“名家、名师、名生、名作、名校”战略，以高素质中等美术人才建设为契机，提出了“一专多能”的培养目标，提升人才培养水平，努力培养具有扎实的专业知识和技能，又符合社会多方面职业能力需求的美术人才。
一方面，以“不断提高教学质量，为美术学院培养合格后备人才”为办学目标，依托西安美院优势资源，持续加强教学改革和内涵发展，优化课程结构，科学夯实内功。在教学设计的理论与方法上从传统与当代两个维度上展开，使学生对艺术的概念、手段、功能有一个完整的认识和体验，在意识中对艺术有一个清晰的概念，为以后进一步的专业学习明确了方向，促进了学生艺术创造力这一教育核心内容的提升。
另一方面，以绘画的造型基础为核心，开发拓展型、设计应用型讲座、课程。加强教学实践基地建设，拓展实践型课程。2024年上半年新增“设计基础”课程，下半年开设“数字绘画艺术”课程。
在尊重艺术规律、注重绘画专业及相近专业教学特色方面，持续推进与本硕博师资队伍、实验室平台、实践基地等教学资源的共享、教学体系互补的综合培养模式，充分调动学院各类专业的资源优势，运用各类历史文化资源、社会资源，在注重精英人才培养的前提下，充分发挥“一专多能”的路径导向，全力打造“国内一流，世界知名”的专业美术学校。
我校在西安市第四联合中学举办“一流专业、一流课程”推广与交流会
205手工艺库群教学实践基地挂牌
2.7 技能大赛
组织学生参加各类展览、比赛。第一，中国艺术职业教育学会文化创意工作委员会2024年年会暨第二届“山海杯”文创节——文化创意技能大赛，获奖6人次；第二，“共创与融合——陕西省校企共创数字艺术作品展”，入选16人次。第三，“美的呼唤——青少年绘画邀请展”，入选16人次。
2.8就业质量
2024年，我校毕业生218人，其中通过参加普通高考被艺术类院校录取182人，占比83.49%；职教高考升学2人，占比0.92%；出国、出境升学2人，占比0.92%；不就业拟升学32人，占比14.68%；暂不就业1人，占比0.46%；
从以上数据可以看出，我校普通高考升学人数呈逐年增长态势，大部分毕业生成功考入心仪的高等院校，升学率稳定上升。普通高考本科升学率保持稳中向好，反映出我校教学质量、就业质量的持续提升。
在升学渠道上，学生们通过普通高考，职教高考、出国出境升学等多种途径实现升学梦想。部分学生在升学过程中面临挑战，如志愿填报不合理、专业选择迷茫等。为此学校将进一步加强升学指导服务，帮助学生明确职业规划，提升升学竞争力。
总体来看，我校毕业生就业质量稳步提升，但仍需不断努力，为更多学生实现升学梦想提供有力支持。
3. 服务贡献
3.1 服务地方社区
在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，附中联合美院社区共同举办“我眼中的中国”喜迎国庆主题绘画活动。此次活动旨在通过艺术的形式表达附中学子对祖国的深情厚谊。学生们的积极参与为此次活动增添了浓厚的艺术氛围和青春活力。
4. 文化传承
4.1传承工匠精神
2024年建设校外写生基地3个（华山写生基地、华州205库群文化创意园写生基地、铜川溪山写生基地）；校外教学实践基地3个（西安四联中学、宁波至诚高级中学、新疆和田地区墨玉县五中），为学生提供丰富的实践机会，体验工匠精神的魅力，锻炼实践能力，培养精益求精的工作态度。
4.2传承红色基因
通过课程思政建设传承红色基因，以“图文转换课程”为代表，注重将思政教育元素融入其中，学生们通过创作与革命先烈、英雄模范人物、传统文化等相关的连环画作品，深化对革命精神的理解和感悟，培养爱国主义精神和社会责任感。学生通过系统的学习，能够全面了解连环画创作的各个方面，为今后的专业学习打下坚实的基础。最主要的是通过课程思政元素的融入，树立正确的价值观、艺术观，为未来艺术实践、创作正确理想的树立埋下种子。课程实施过程注重跨学科知识的融合，使学生在学习绘画技能的同时，也能够拓宽知识视野，提高综合素质，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，展现出了独特而有效的教学方式，不仅培养了学生的艺术素养和创作能力，也提升了他们的思想道德水平和社会责任感。
4.3传承中华优秀传统文化
开展“地理微景观模型制作比赛”，要通过实践活动来加深学生对于知识的理解和对世界的感知。在动手制作这些景观模型时，也能使大家真切地感受到中国幅员辽阔的地貌类型和植被类型，有助于培养同学们的爱国精神和民族自信。
地理微景观模型比赛
打造特色体育课堂，以太极拳为主要教学内容，弘扬中国优秀传统文化，培养学生奋发向上的意志品质。
特色体育太极课堂
5. 国际合作
5.1 助力“一带一路”建设情况
附中积极组织师生参加一带一路文化交流，多幅作品入选“一带一路·美美与共”美术作品展。
5.2提升学生国际化素养情况
为提升国际化办学水平，提升学生艺术素养，开拓国际化视野，我校特邀罗伯特·那吉利斯（Robert Najlis）来附中考察，并为附中师生开展题为《抽象画：抽出来的》讲座。
6. 产教融合
6.1 校企双元育人
“数字绘画”课程是附中适应时代发展潮流，打破传统教学的限制，推动教育创新，提升学生创新思维和实践能力的重要课程。由西安美术学院附属中等美术学校、西安建筑科技大学艺术学院、陕西大洋立恒装饰有限公司联合培养的“数字化文物修复项目——原绘华彩”课程，融合传统绘画、数字艺术与信息技术，注重开拓学生创新思维，加强学生应用数字技术与绘画表现的协同创作能力，帮助学生体验和理解数字技术在文化遗产与传统美学中的融合与创新。
“数字化文物修复项目——原绘华彩”课程
7. 发展保障
7.1 政策落实
2024年，学校班子团结奋进，全体教师务实肯干，全面贯彻落实党的教育方针，结合自身实际情况，切实落实国家和我省职业教育各项政策的实施方案，明确目标、任务、措施。
7.2 学校治理
加强师资队伍建设：提高教师的教育教学水平和专业素养，通过校内培训外部引进等方式，加强教师的专业技能和教育教学能力。
推进课程与教学改革：优化课程体系，加强实践教学环节，提高课程与市场需求、行业标准、企业需求的匹配度，提升学生的职业适应性和就业竞争力。
提升学校治理水平：完善学校内部管理机制，提高学校治理的规范化和科学化水平，营造良好的校园文化氛围，提升学校的整体办学实力。
推进信息化建设与应用：加强数字化校园、智慧校园等基础设施建设，推广信息技术在教学、管理、服务等领域的应用，提升学校的信息化水平。
探索多样化人才培养模式：根据市场需求和产业发展趋势，探索多样化的人才培养模式，提高人才培养的针对性和适应性。
7.3质量保障
7.3.1进一步优化教学管理体系，完善管理制度。
坚持教学常规管理的规范化、科学化，通过定期的教学检查、听课评课、作业抽查、教案检查等方式对教学质量进行全程监控，确保教学质量稳步提升；新增《教研活动管理办法》，通过集体备课、教学研讨等方式加强教师之间的交流合作，促进各学科发展；进一步完善优化《专任教师考核制度（试行）》，优化评教分值占比，考核评价细则更加全面。
7.3.2修订人才培养方案
为更好地适应社会发展对人才的需求，学校对人才培养方案进行了全面修订。我们深入调研专业发展趋势，结合学校实际情况，优化了课程设置和教学内容。新的人才培养方案更加注重实践教学和创新能力的培养，增加了实践课程，提高了学生的实践能力和竞争力。
7.3.3师资队伍建设
师资队伍建设是提高教育教学质量的关键。学校采取了一系列措施加强师资队伍建设，包括加大人才引进力度、优化教师队伍结构、提升教师教育教学能力等。我们实施“名师工程”，选拔和培养了一批教学骨干和学科带头人，同时鼓励教师参加国内外学术交流和培训活动，提升教师的专业素养和教学水平。
7.3.4教学督导
为确保教学质量的稳步提升，学校建立了完善的教学督导体系。教学督导定期对课堂教学、实践教学等各个环节进行督导检查。通过听课、评课、教学检查等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提出改进意见和建议。同时，我们建立了教学信息反馈机制，及时收集和处理学生的教学反馈意见，为改进教学质量提供依据。
7.3.5完善学生反馈机制
建立多元化的学生反馈渠道，包括公布书记、校长邮箱，定期的问卷调查、评教、课堂观察和个别访谈等，及时了解学生的学习状况和需求。根据反馈结果，教师及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。
7.4 经费投入
学校经费来源于学费划拨和省级生均经费，资金全部用于正常的教育教学，提高教学质量，改善办学环境，保证师生的正常工作与学习。下发资金做到了统一管理，严格执行资金使用的管理。目前已完成教学质量提升及环境改善项目，切实改善了教学环境，加强了学生安全保障水平，绩效指标落实到位并取得了良好成绩。
8. 面临挑战
8.1办学经费不足 目前划块经费不能满足学校运行需要。尤其表现在教师和班主任流动性比较大，严重影响了文化课教学质量和学生安全管理工作。
8.2 校舍面积紧缺 教室面积、宿舍条件、走读学生居多等问题，干扰正常教学运行和安全管理。
