年 级：2024级（二年级）
教学周期：9月1日——10月11日（六周）
学生作品
2024级3班 宋安旭
2024级5班 李子哲
2024级2班 白茗贺
2024级3班 林耶恩
2024级5班 李梁超越
2024级2班 胡陌妍
2024级2班 程一然
2024级4班 李珍鑫
2024级4班 王欣怡
2024级4班 王楚涵
2024级6班 李义如
2024级2班 马启尧
2024级4班 刘果
2024级5班 李梁超越
2024级3班 李沐泽
2024级3班 王紫涵
2024级5班 李梁超越
2024级2班 程一然
2024级2班 孔昱晴
2024级2班 张乐天
2024级6班 刘子毅
2024级5班 李子哲
2024级1班 黄子烨
2024级2班 张乐天
2024级3班 刘沐宸
2024级1班 邹赫
2024级4班 周羿颍
❖
本次2024级“素描肖像写生”课程为期六周。教学以 “结构先行” 为根基，通过递进式训练，系统强化学生的骨点意识与体块归纳能力，并始终将 “整体观察” 方法贯穿全程，引导学生建立从整体到局部、再回归整体的严谨作画逻辑。
课程要求学生必须从动态、比例、明暗这几大关系切入，规避局部碎片化描摹，切实提升对肖像空间的整体塑造能力。
课堂实践中，教师重点引导学生主动尝试、自主发现问题并寻找解决方案，同时给予针对性指导。通过组织作品互评与交流，营造互动共进的学习氛围，不仅调动学生主动性，更帮助他们在多角度对话中深化专业认知，提升视觉表达能力。
——任课教师代表 车艳
本学期“素描肖像写生”课程以头像为核心，逐步延伸至半身像表现，系统开展了几何归纳与形体分析训练。从教学成果来看，学生在整体造型能力、空间层次表达与形象特征捕捉等方面均取得一定进步，尤其在头、颈、肩动态关系的理解与整体控制上，通过短期作业展现出初步的系统认知。
教学中也反映出一些问题，集中体现在部分学生对体块结构的认知仍不够深入，衣纹处理尚停留于概念化阶段。针对这些情况，教研组将在下一阶段持续推进教学改革，进一步夯实造型基础，加强空间意识的系统引导，并鼓励学生在掌握造型规律的基础上，逐步探索个性化的艺术表达语言，真正实现基础训练与艺术感知的有机统一。
——素描教研组组长 范波
供稿 | 范波、车艳
供图 | 范波
编辑 | 马青萍、冯轶喆
责编 | 万毅锋
审核 | 周靓、乔浩
