一、成果背景与意义

七十余年来，学校始终秉持“艺术为人民”的教育理念，坚持立德树人根本任务，为国家培养了近万名优秀艺术人才，涌现出众多杰出代表，如：长安画派领军人物王西京，中国电影家协会副主席、北京电影学院原副院长、中国电影金鸡奖的著名电影美术指导霍廷霄，陕西省美术家协会原主席、清华大学美术学院副院长、雕塑家董书兵，设计家王红卫，著名画家王迎春、郭全忠、江文湛、罗平安、王有政、王炎林、石景昭、郭北平、萧焕、马云、韩国臻、方鄂秦，书法家茹桂，艺术评论家程征、王宁宇、钱志强，雕塑家王天任、邢永川等；均在不同时期为我国文化教育事业做出了积极的贡献。

进入新时代，数字技术与人工智能浪潮席卷全球。与此同时，依据《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《“十五五”职业教育发展规划（2026 - 2030 年）》等纲领性文件，国家大力发展现代职业教育，推动“职普融通”“中高本研””数字化转型“协同发展，对中职教育的类型定位和人才培养质量提出更高要求。传统中职绘画专业教育普遍面临以下发展困境：过于侧重技能传授，与文化传承和价值观塑造关联薄弱；教学内容与时代脱节，学生未来竞争力不足；“重技轻道”现象突出，德育与专业教育融合度不够。为回应时代命题、破解发展瓶颈，西美附中深入贯彻国家创新驱动发展战略与职业教育改革精神，结合西安美术学院“五名”战略，构建了以“文化铸魂·数智赋能·德艺双修”为三大支柱的人才培养新体系，围绕三大路径协同推进，旨在培养既有扎实传统功底，又具备人文情怀、数字素养和创新精神的德艺兼备拔尖艺术人才。

二、主要解决的教学问题及解决方案

本成果源于对新时代艺术职业教育深层挑战的敏锐洞察与深入实践。在系统梳理办学传统与国家政策导向的基础上，我们精准识别并聚焦于制约人才培养质量的关键问题。

（一）文化传承“乏力”问题

文化育人功能存在弱化倾向，陕西深厚的历史积淀、丰富的革命文化资源与中华优秀传统文化精髓，未能系统转化为鲜活的教育资源。具体表现为：学生对艺术创作的文化内涵与精神价值理解不深，创作缺乏人文底蕴，教育重心偏向“成绩”提升，未能将其蕴含的文化精神有效转化为滋养学生人文素养的核心要素，导致中华美育精神未能深入教学全过程，学生文化主体意识与艺术价值观缺乏自然衔接。

解决方案：

1.深耕文化资源，筑牢价值根基。将周秦汉唐的历史文脉、延安精神的红色基因、丰富多彩的民间艺术等文化元素，系统化、结构化融入专业教学。通过整合中华优秀传统文化、陕西地域文化、红色文化，2021-2025年深化“文化考察”“美术鉴赏”等特色课程，建立4个校外实践基地，开展“文化写生”12场，学生地域文化题材作品获省级以上奖项23项，占比达全校获奖总数的65%。

2.开发特色课程，强化现场感悟。开发并实施“文化考察”课程，组织学生赴茂陵、乾陵、革命旧址等地，通过沉浸式实地调研、现场写生与专题研讨，引导学生在真实文化场域中感受汉唐气象的雄浑与革命精神的崇高。

3.优化鉴赏课程，筑牢价值根基。重构“美术鉴赏”课程内容与教学方法，突出中华民族核心审美体系与艺术成就，设置“中西艺术比较”等模块，引导学生深刻理解中国艺术的价值。同时，对接学院本科“文化写生”，毕业生升入本科后参与省级文化研究项目，为实现人才培养“中本贯通”打下基础。

（二）数字转型“滞后”问题

传统美术教育模式仍固守于基础技能训练，难以适应数字时代对艺术人才的新要求。课程内容长期偏重传统技能，对数字绘画等新兴技术反应迟缓；教学理念与方法未能及时更新，对照艺考改革要求及行业数据，学生知识结构与技能储备难以支撑其形成可持续的核心竞争力。

解决方案：

1.融入前沿技术，对接时代需求。学校及时响应国家对中职教育绘画专业要求，建立“行业需求—课程更新”动态机制，每学年更新5%课程内容，陆续开设“数字绘画”等课程；配置专业设备400余套，积极引入数字绘图、AI辅助创作等新技术进入课堂。

2.搭建交流平台，拓展行业视野。依托“名家大讲堂”品牌讲座，开展讲座18场，分享行业前沿动态与创新理念，建立常态化行业交流机制。

3.开展项目教学，推动跨界融合。在“数字绘画”课程中引入“校企合作、项目驱动”模式，联合高校专家团队与企业力量，共同开展“数字化文物修复”等项目实践。该课程下的“原绘华彩系列”16幅学生作品入选省级展览。

（三）德艺协同“脱节”问题

职业教育中不同程度存在“重技轻道”现象，价值观塑造与专业技能培养未能深度融合。具体表现为：课程思政融入专业教学全过程的机制不够健全，仅5%专业课程有明确思政目标，42%教师反映难寻思政与专业的精准结合点；对学生艺术观、价值观引领缺乏系统化保障，未建立“德艺素养”评价标准。如何实现“立德树人”与“传艺授业”的有机统一，是提升绘画艺术人才培养质量的核心问题。

解决方案：

1.深化课程思政，实现价值引领。着力构建“德艺双修”协同育人机制，将价值观塑造系统性融入专业教学全过程。在省级一流核心课程“人物造型基础”中，引导学生以共和国发展历程为创作主题，实现能力培养、价值引领的有机统一。

2.深挖思政元素，实现自然内化。深度挖掘各专业课程蕴含的思政元素与育人资源。在“图文表达与转换”课程中，引导学生以共和国发展历程中的先进人物、重大事件和建设成就为创作主题，使学生在专业技能训练中自然接受思想熏陶。

3.强化师资保障，提升育人能力。重视师资队伍建设，实施“名师培育计划”，构建“外引内培、动态优化”的教师发展机制。近4年选派19名教师赴中央美院等国内一流美术院校参加校外培训；同时，建立常态化的校内培训考核体系，制定“师德师风考核标准”“教师技能大比武”等考核机制，每学期从“师德+文化+技能”三个维度，全面考核教师队伍的专业素养与育人水平，为人才培养体系的高质量发展提供坚实的师资保障。

三、成果的主要创新点

（一）理论层面  

构建“思政融入专业、价值蕴于技能”双轨螺旋育人新模式    

本成果立足“思政+专业”融合，价值引领内嵌于教学全过程。一方面，在图文表达与转换等课程中，引导学生以共和国发展历程为主题，使思政教育融入艺术实践，让红色基因通过艺术实践自然浸润；另一方面，依托陕西红色文化与传统美育资源，将其系统转化为文化考察、美术鉴赏等课程教学内容，增强“思政引领—技能支撑—成果外化”课程思政教学闭环，使思政教育从“外在要求”变为“专业刚需”，有效破解了艺术职业教育中“重技轻道”的困境。    

首创“文化铸魂、数智赋能、德艺双修”三维人才培养新体系  

本成果打破传统中职艺术教育“单点技能训练”局限，系统构建了以文化为魂、技术为翼、德艺为核的综合育人体系，首次实现文化传承、数字技术与德行塑造三者协同发力、同向同行的育人新生态。该体系以“三大板块”为实施载体，全面革新课程设置、教学方式与评价机制，有效解决“文化转型乏力、数字转型滞后、德艺协同脱节”的公共性难题，为中等艺术职业教育提供了普适性理论基础。

（二）实践层面    

建立“展览、竞赛、训练、创新”四位一体教学实践新机制

本成果以高水平展览为牵引，构建“以赛促教、以赛促学”的动态教学机制，将真实赛事作为教学案例引入课堂，推动教学内容与行业前沿无缝对接。依托“校外导师计划”汇聚行业专家资源，推动课堂向企业、工作室延伸，实现校企协同育人。该机制打破传统教学边界，形成“项目引领—内外联动—成果检验”的良性闭环，显著提升了学生实践能力与升学、职业竞争力。

拓展“育人、引领、服务、辐射、反哺”五向驱动价值新路径    

本成果构建了“育人成效—行业引领—社会服务—成果辐射—体系反哺”的可持续发展路径。一方面，通过组织师生深入革命老区开展艺术服务，在服务国家战略中检验专业能力，实现“育人成效与社会价值”双向赋能。另一方面，推动教学成果系统化权威输出，例如师生参与编绘人民美术出版社《速写联考指南》，为国家艺考改革背景下的中等美术教育提供了示范文本。该路径不仅强化了成果的实践效能，更在推广中持续完善，形成良性循环的辐射效应与行业影响力。    

总之，本成果对标教学改革、创新教学理念，树立了“文化为魂、技术为翼、德育为核”的职教新标杆，充分展现了其应用价值与推广前景，且具有较强的创新性和广泛的普适性。

四、推广应用效果与影响

经过四年的系统探索与实践，本成果在育人成效、专业建设、社会服务等方面取得显著成效，形成良好的示范辐射效应。特别是在国际艺术交流平台参与度和国家层面教学标准建设方面取得突破性进展。

（一）校内推广：育人成果实现跨越式突破  

成果彰显国际视野：2024年在“美的呼唤—青少年绘画邀请展”“一带一路·美美与共美术作品展”“第二届山海杯文化创意技能竞赛”等重要展赛中获奖50余项，2025年在法国领事馆举办的“2025中法环境月青少年绘画大赛”“纪元2046超媒介艺术海选”国际赛事中获得优秀组织单位及12个奖项。

升学比率快速提升：4年成果检验期内，报考本校学生人数提升29.5%、本科升学率提升33.18%，毕业生凭借其卓越的综合素养，赢得国内外艺术高校广泛赞誉。

学生在省级以上专业展赛中获奖40余项，如在“山海杯”文创节——文化创意技能大赛中获一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项。成果效益具有持续性与国际延展性，2025年学校组织学生参与“中法环境月青少年绘画大赛”等国际赛事，标志着培养体系所塑造的学生视野与能力已跻身国际艺术交流平台。

（二）校际推广：成果转化形成全国性辐射 

高层次学术引领：“数字绘画”课程邀请西建大教授及大洋立恒有限公司开展数字化文物修复项目；受央美邀请作“艺术类人才培养构思”汇报；受外事学院邀请作“传统绘画美学意境与建筑画境传承与创新性研究”讲座；在“中国艺术职业教育学会美术与设计教育高质量发展研讨会”作主旨报告；主办“‘守正创新·融合共生’专业美术院校中等美术教育专题研讨会”。    

实践合作落地生根：2024年与四联中学举办“一流专业、一流课程”推广交流会并共建教学实践基地，向全国同类院校输出成果，为中等艺术教育协同发展提供普适性范本。

(三）行业应用：标杆引领凸显标志性成效    

教学衔接响应政策导向：以成果实践为行业提供“教学改革范本”，凸显行业服务价值。参加“2024普通高等学校艺术类专业速写科目考试改革研讨会”，研讨艺考改革新方向。    成果输出树立行业标准：13幅师生作品入选人美出版社《速写联考指南》，为全国中等美术院校适应新时代考核提供参照。本体系不仅适用于本校内涵建设，也为全国中职院校绘画专业人才培养标准起到标杆作用。

（四）社会影响：多维价值获得广泛性认可 

育人融通：明确“为高等艺术院校输送优质生源、为社会培养高素质美术工作者”的双重目标。在育人维度方面为职业教育传承创新提供有效范式。

品牌宣传：得到新华网、人民网、中华网、国际在线等权威媒体报道，学校发布600余篇推送，成果得到了有效宣传。    

本成果形成了“理论可复制、实践可推广、成效可验证”的闭环体系。核心价值在于突破中等艺术教育局限，形成“文化铸魂・数智赋能・德艺双修”的创新人才培养体系，助力培养能“讲好中国故事、传播陕西文化”的新时代艺术人才。

（五）校际合作与社会服务实现协同创新

2024年，学校举办“一流专业、一流课程”推广与交流会，与西安市第四联合中学等学校共建教学实践基地，开启协同发展新阶段。通过“数字绘画”课程中的校企合作，实现教学成果向真实生产力转化。在服务社会方面，完成“紫阳中小学‘红色美育’系列宣讲活动”等多项社科项目。

（六）应用前景广阔，推广价值显著

本成果形成了“理论可复制、实践可推广、成效可验证”的闭环体系。核心价值在于突破中等艺术教育局限，形成“文化铸魂・数智赋能・德艺双修”的创新人才培养体系，助力培养能“讲好中国故事、传播陕西文化”的新时代艺术人才。

在文化层面，为职业教育传承创新中华优秀传统文化提供有效范式；在技术层面，探索传统艺术教育融合数智发展的可行路径；在育人层面，实现价值引领与专业教学的有机统一。成果不仅适用于本校持续深化，也为全国同类院校推进教学改革、提升育人质量提供了可复制的“西美方案”。