前言

2025年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻国家教育方针，认真落实立德树人根本任务，以党建引领推动学校事业高质量发展。本报告系统梳理了学校在过去一年中的教育教学实践、管理服务与育人成效。

一年来，学校秉持“弘美厚德，借古开今”的办学传统，紧密依托西安美术学院的优质资源，坚持专业教育与文化素养并重，持续优化课程体系，强化师资队伍建设，深化教学改革。我们致力于培养学生扎实的专业基础与人文底蕴，培育具有创新精神、审美素养和社会责任感的拔尖美术后备人才。

本报告基于事实与数据，客观呈现学校在办学条件、教学过程、学生发展等方面的实际情况，总结成绩，反思不足，旨在向社会呈现一份真实、全面的办学答卷，也为学校未来的发展与提升提供依据与动力。

学校着力打造一支结构优化、梯队分明、能力突出的高水平教师队伍。在师资结构上，职称与学历配置合理，形成了老中青协同发展的良性梯队，为教学经验传承与教学方法创新提供了坚实基础；包含国画、油画、水彩、版画、雕塑、设计等专业方向，确保各领域师资配置均衡，有力支撑了学生综合素养与创新能力的培养。 

为持续提升队伍专业水平，2025年学校选派两名骨干教师参加了中国美术学院插画与绘本创作高级研修班；选派文化课教师参加“新课标学习方式变革”“教学评一体化与AI赋能”“命题能力提升” 等专题研修，有效拓宽教学视野，提升队伍整体专业水平。与此同时，学校坚持推进以师德师风为核心、以培训研修与科研实践为抓手的教师发展体系，多措并举，实现教师队伍整体素质的显著提升。

1.5设施设备

学校设有专业课教室和文化课教室，教室配备先进的多媒体智能教学设备，为师生提供优质的数字化教学体验。同时，教学楼内设有安全监控系统，确保师生的安全。西美附中与西安美术学院共享实验室、图书馆、运动场馆、美术馆、校园网络、食堂、宿舍等设施设备。此外，学校还设有学生活动中心、心理咨询室；配备先进的安全监控系统和消防安全设施，确保师生的人身安全和财产安全。

2.人才培养（重点）

2.1党建引领

2025年，学校党组织落实全面从严治党，以高质量党建引领事业高质量发展，强化党的建设与意识形态引领，为教育教学高质量发展注入强劲动力。在人才培养体系构建上，党组织深度参与，以“文化铸魂·数智赋能·德艺双修”理念为指引，主导制定紧跟党的教育方针与社会需求的人才培养方案，积极申报陕西省中等职业教育教育教学成果奖与中纺出版社十五五规划教材建设项目，推动教材与教学改革深度融合，筑牢教学质量根基。

在国际交流合作中，党组织发挥引领作用，鼓励师生投身国际国内赛事，拓宽国际视野。2025年，学校在多项赛事中荣获优秀组织单位称号，彰显了课程育人的卓越成效，提升了学校办学特色和社会影响力。

在专业技能竞赛方面，党组织积极动员师生参与搭建以赛促学、以赛促教平台。组织师生参加各类专业竞赛，激发师生的创新活力与实践能力，促进专业教学水平提升。党组织以高质量党建凝聚师生力量，将党的先进理念转化为教育教学实践，推动学校事业在人才培养、国际交流、专业发展等多维度实现高质量发展。

在学生工作领域，凭借高质量党建引领团建工作的开展，全力推动立德树人根本任务的落实。积极组织开展各类主题团日活动以及“技能成才 强国有我”主题教育活动等。

将立德树人理念与以美育人、以美化人、以美培元有机融合，引导学生以服务国家、造福人民、投身中华民族伟大复兴事业为使命担当，夯实学生的理想信念根基，助力学校成为新时代专业艺术人才培养、民族文化传承创新的坚实阵地。

     开展技能成才创意活动《cos世界名画》

紧扣服务青年的工作生命线，充分践行“我为同学做实事”的宗旨，开展2025-2026学年团学会换届选举工作，认真组织学生团员发展、入团积极分子和新发展团员培训、毕业生团关系转接、主题团日活动等工作。通过开展学校招生考试、迎新报到等学生志愿服务和策划组织春季运动会等学生活动，在实践中提升学生干部责任意识和工作组织、协调能力。

2025年团员发展

2025“清明祭英烈，薪火永相传”主题团日活动          

2025年招生考试学生志愿服务

 2025年春季运动会志愿者服务

“青春与法同行—绘青春底色，守法治之光”主题讲座、切实增强学生学习的思想自觉、政治自觉、行动自觉。努力开拓第二课堂，在活动中践行青年学生责任担当，促进学生德智体美劳全面发展。

青春与法同行—绘青春底色，守法治之光”主题讲座

2.2立德树人

在专业教学中，学校将立德树人根本任务贯穿始终，注重以文化人、以美育人。依托陕西深厚的红色基因与地域文化底蕴，结合美术专业办学特色，学校不仅重视学生专业技能的夯实，更以“美术鉴赏”“图文表达与转换”“文化考察”等课程为载体，深入推进课程思政改革，探索价值塑造、知识传授与能力培养融为一体的育人路径，着力培育艺术技艺与思想品格同步发展的美术人才。在外出写生教学环节，组织师生及党员代表前往扶眉战役纪念馆学习，使理想信念教育在专业实践中落地生根，实现了思想政治教育与艺术创作实践的自然融合。

组织学生参观扶眉战役纪念馆

2.3 专业建设

2.3.1深入开展陕西省职业教育一流核心课程——“人物造型基础”课程建设工作

本年度，在“人物造型基础”课程获批“陕西省职业教育一流核心课程”的基础上，学校聚焦于课程体系的持续优化与实效巩固，对贯穿三个年级的六个支干课程模块进行深化整合。通过完善科学系统的专业培养路径，严格遵循艺术教育规律，确保学生扎实掌握从基础造型到创意表达的综合能力，持续接受高质量的专业训练。目前，课程已顺利完成并通过两轮网上评审，建设工作取得阶段性进展。

省级一流核心课程网络评审

2.3.2申报了陕西省第五届中等职业教育教学成果奖、“十五五”规划教材以及西安美术学院校级重点教材项目

在深化人才培养体系建设的进程中，西美学校积极总结和提炼教育教学改革经验，系统推进教材建设与成果凝练。2025年，学校组织申报了陕西省第五届中等职业教育教学成果奖，集中呈现了在课程创新、实践教学与育人模式等方面的探索成效；同时申报了“十五五”规划教材立项，着力开发符合新时代要求、体现艺术职业教育特色的专业教材；启动了西安美术学院校级重点教材项目的申报及编写工作，致力于构建与学校绘画专业（省级优质专业）人才培养紧密结合的课程资源体系。

2.3.3修订人才培养方案及课程标准

为主动适应艺术教育发展的新趋势与新要求，修订了2025级人才培养方案与课程标准，聚焦“人工智能+”在美术创作教学中的深度融合。本次修订重点对数字绘画等课程的教学模式与创作方法进行了革新，引入AI辅助工具，有效支持学生在脚本撰写与草图构思阶段的创意实践。方案坚持从美术行业人才需求与高等艺术院校后备生源培养的双重导向出发，紧密结合学校学生专业基础，以稳步推进专业课教学改革为抓手，持续提升我校专业建设的整体水平与时代适应性。

2.3.4积极开展系列讲座活动

在系列讲座活动的组织中，学校持续深化西安美术学院“五名”战略，重点强化“人工智能+”在美术教育与创作中的融合探索，全年共开展4期专题讲座，内容覆盖AI时代艺术与科技、油画风景写生、建筑美学以及非遗视角下的饮食文化与美术等前沿议题，突出智能技术赋能艺术学习与创作的新路径，为师生适应未来艺术生态提供了前瞻性引导。

 讲座海报

2.4课程建设（含教材建设）

2.4.1新开设工笔重彩花鸟画赏析与临摹课程

该课程引导学生赏析名画，构建传统美学认知，通过临摹实践训练其工笔重彩技法。在教授中国画技艺的同时，引导学生体会传统文化之精髓，建立起对中国花鸟画的基础认识，理解“格物致知”“以形写神”的精神内核，为其铸就“传统之根”。

2.4.2 开设数字绘画—动画人物创意设计课程

面对人工智能技术的快速迭代，学校聚焦社会需求与学生长远发展，经过深入调研，正式开设“数字绘画——动漫人物创意设计”课程。本课程以人物造型为基础，结合数字绘画，着力培养学生从概念构思、角色设定、造型设计、性格塑造到视觉呈现的全流程创作能力，旨在为动画、游戏、影视等相关领域培养具备原创设计与综合表达能力的专业艺术人才。

2.4.3 扎实推进校本教材开发与历年优秀作品整理工作

伴随教学改革的不断深入，在学校领导的统筹指导下，校本教材建设取得阶段性成果。截至12月底，围绕艺考新政与教学实际需求，已基本完成适配新版人才培养方案及课程标准的《素描》《色彩》《速写》三门核心教材的编撰工作，并与中国纺织出版社、人民美术出版社、陕西人民美术出版社等达成出版意向，教材出版工作有序推进。

2.5教学改革（含数字化教学资源建设）

2.5.1深化教学改革，优化教学管理体系

学校以构建常态化、闭环式的教学管理机制为抓手，系统推行“备课—检查—研讨—评议”全流程质量监控。通过强化课前集体备课、实施每周教学检查、开展不定期课堂督导与专题研讨，并组织课后集中评看与反思，形成持续改进的教学管理闭环。在此基础上，学校及时总结教学经验，动态调整教学策略与方法，不断优化课程结构与教学组织形式，切实提升专业教学的规范性、创新性与育人实效。

2.5.2调整课程结构，注重“素养+能力”综合培养，助力学生职业长远发展

学校专业教学坚持以艺术规律与学生发展需求为双重导向，紧密回应人工智能快速演进与国家发展新质生产力的时代要求，将创新思维与实践能力培养作为教学核心。在延续美术专业扎实传统教学的基础上，我校着力优化课程体系，强化创作实践类教学与艺术素养类教学相结合，系统提升学生的艺术创作与综合表现能力，为其终身学习与职业发展奠定坚实基础。

2.6贯通培养

西安美术学院附属中等美术学校立足“艺术为人民”的根本宗旨，以“名家、名师、名生、名作、名校”战略为支撑，构建了以西安美术学院附中为代表的高等专业美术教育贯通式培养模式。学校注重艺术职业人才的培养，聚焦其艺术职业道路的长远发展，积极构建职普融通、产教融合、科教融汇的职业教育体系，依托西安美术学院平台资源系统推动教学创新，强化专业基础与创作能力并重，使学生具备持续发展的艺术素养与适应多元职业需求的综合能力。

为实现中职与本科人才培养的有效衔接，学校着力搭建“基础—拓展—应用”三层课程结构：在夯实绘画造型基础的同时，开设“数字绘画艺术”等前沿课程，推动教学从传统向当代、从课堂向实践延伸。2025年，新增“工笔重彩花鸟画赏析与临摹”“动画人物创意设计”等课程，进一步拓展了专业教学的维度与深度。

学校积极推进与西安美术学院在师资、实验室、实践平台等方面的深度融合，构建资源共享、体系互通的协同育人机制。通过整合院校与社会资源，学校在持续强化专业精英培养的基础上，致力于建设成为衔接高等艺术教育、具有全国影响力的一流美术学校，系统推动艺术职业人才培养的整体贯通与层次提升。

2.7科教融汇

学校积极构建研创与教学协同发展机制，鼓励教师围绕专业领域持续开展科研与艺术创作，并将研究成果、创作经验有机融入教学过程，形成“以研促教、以创促学”的育人生态。

教师注重引导学生参与课题、创作项目与实践展赛，有效提升学生的专业素养与创新能力。集中体现了科教融汇推动人才培养的实际成效。

2.8技能大赛

组织师生参加国内外各类展赛。参加第五届中法环境月艺术大赛&纪元2046超媒介艺术海选，学校获优秀组织单位奖，学生及指导教师获奖各12人次；参加中国艺术职业教育学会2025年“文化之约”中马师生艺术交流展，入选5人次；筹备参加中国艺术职业教育学会文化创意工作委员会主办的第三届“山海杯”文创节——文化创意技能大赛。

学生获奖奖杯

指导教师奖杯

晨旭之志组织单位奖奖杯

2.9就业质量

2025年，我校毕业生397人，其中通过参加国内普通高考被艺术类院校录取333人，占比83.9%；出国、出境升学13人，占比3.3%；参加职教单招考试录取1人，占比0.3%；不就业拟升学47人，占比11.84%；暂不就业3人，占比0.75%。

从以上数据可以看出，83.9%的毕业生通过普通高考进入艺术类院校，这一占比远超其他所有去向的总和（仅16.1%），充分说明我校的课程设置、教学资源、升学指导均深度围绕艺术类高考布局，培养目标路径与锚定的升学目标也高度统一，是学校人才培养的核心定位体现。

案例2-1：第五届中法环境月艺术大赛&纪元2046超媒介艺术海选

在组织学生参加大赛的过程中，学校深刻把握“课程思政”的育人内涵，将价值引领有机嵌入创作实践全过程，着力推动学生完成从个人兴趣到社会责任的转化。这一转化并非简单的内容附加，而是通过系统设计，引导学生在专业创作中自然融入对国家发展、社会现实与人类命运的关切。要求学生提交翔实的创意说明，重点阐释选题的社会价值、人文关怀与方案可行性，从而在起步阶段就强化其问题意识与责任担当。例如，2024级学生金玥杉的作品《凝》，双赛道获奖并受邀线下展览，作品通过富有感染力的艺术形式，凝视并反思当代环境生态问题，不仅展现了扎实的专业功底，更传递出青年一代对可持续发展议题的深刻关注，实现了艺术表达与社会责任感的内在统一。

在这一过程中，指导教师的角色发生了根本性转变，从传统的“成果评判者”转化为贯穿始终的“协作者”与“引路人”。实施全程陪伴式指导，将思想引导渗透于每一次方案讨论与技术辅导中。同时，学校积极构建跨学科、多专业的教师“咨询库”，为作品注入多元视角与人文厚度，引导学生跳出单一专业技能范畴，综合考虑创作的专业性、思想性与社会影响力。这种支持模式打破了专业壁垒，使创作过程成为一堂生动的“思政大课”，让学生在解决真实问题的过程中，体会到专业知识与服务社会之间的深刻联系。

学生作品《凝》

学生作品《机械鲸的蔚蓝梦》

学生作品《智护蔚蓝 共育新生》

案例2-2：参加2025年“文化之约”中马师生艺术交流展

在组织学生参加2025年“文化之约”中马师生艺术交流展的过程中，依据学生专长分组指导，利用课余时间，围绕展览导向，带领学生反复推敲主题、构图与绘画语言。通过系统的创作指导，《珠帘曲梦》《文明的对话》《国本丰年》等五幅师生作品成功入选。这一过程展现了学校以赛促教、精准辅导的教学模式，有效将课堂所学转化为实践成果，凸显了附中在培养学生创作能力与专业素养方面的显著成效。

入选通知

入选名单

案例2-3：文化考察

我校《文化考察》课程是一门深植于陕西历史文脉的沉浸式育人课程，旨在引导学生在行走与凝视中，完成从文化感知到精神内化的素养积淀。课程以关中大地上的茂陵、乾陵、碑林等文化遗产为“现场课堂”，让学生亲临历史的场域，在石雕的肌理、碑刻的笔意与陵墓的气韵中，直观感受中华美学的精神源流与传统艺术的生成语境。我们强调的不仅是技法训练，更是“以文化人”——在考察中理解历史的厚度，在写生中体悟造物的匠心，使文化体验真正转化为学生的审美判断力、创作理解力与人文底蕴。

在具体教学实践中，课程尤其注重引导学生在形式训练中深化文化体认。例如2025级一位学生在茂陵写生时，面对汉代石刻的浑厚造型，主动运用“黑白灰”层次关系的归纳，舍弃细节刻画，以整体块面表现石刻的体积与气势。他在考察笔记中写道：“我试图捕捉的不是石头的形态，而是那种历经千年仍不磨灭的庄严与宁静。”这份思考已超越单纯造型练习，触及对汉代雄浑美学的自觉回应。另一位学生在碑林考察后，通过“正负形转换”的手法，将碑文字形与石刻肌理重构为具有现代构成感的画面，既保留了金石文化的厚重感，又赋予其当下的视觉表达。她在分享中提到：“碑文不仅是文字，更是时间与人工共同完成的艺术。我希望在画面中表达这种对话。”这些作品与思考表明，学生正在尝试将文化现场的感知转化为画面的精神质地，在形式探索中自然融入了对历史气质与传统美学的理解。

此外，一位学生在考察乾陵壁画后，着重研究唐代人物造型的韵律与色彩意象，并在课堂练习中以工笔手法进行临摹与重构，深入体会“以线造型”“随类赋彩”的传统美学法则；还有一位学生则聚焦于古建筑构件的装饰纹样，将其提炼为具有象征意义的视觉符号，运用到后续的创作设计中，体现出从传统纹饰到当代语汇的转化意识。这些实践表明，文化考察已不仅是为学生积累视觉素材，更是在他们心中植入了文化的根系与精神的底色。

这种依托文化遗产开展的现场教学，真正实现了“走一路、学一路、思一路”的育人效果。学生在此过程中逐步建立起对传统的温情与敬意，对历史的认知与思考，以及对美的判断与表达——这一切，共同构筑起他们作为未来艺术工作者所不可或缺的文化内涵与精神素养。课程的价值，正在于为学生的长期成长奠定深沉而可持续的人文基础。

学生作品《素衣》

学生作品《陈器》

学生作品《俑阵》

3.服务贡献（重点）

3.1服务地方社区

开展美育教育“丹青绘家乡，美育润童心”

“雷锋精神伴我行，我们都是追锋人”爱心志愿服务活动

助力“艺术无残缺，公益手工坊”义卖活动

4.文化传承（重点）

4.1传承工匠精神

在2025专业写生教学中，西美学校注重将“工匠精神”的传承融入实践环节。组织学生深入参观传统文化民俗博物馆、皮影博物馆，不仅观摩精湛的皮影表演，更亲手体验皮影制作的全过程，从刮皮、雕刻到敷彩、缀结，在细微处感悟传统艺人的专注与坚守。此外还组织师生走访艺术家工作室，在少华山205库版画工作室的实地学习中，学生们亲身参与了从画稿、刻版到印刷的完整版画创作流程。

这些沉浸式的体验，超越了单纯的技法学习，更引导学生在与材料对话、与流程磨合中，深刻体会何为“择一事，终一生”的匠心，以及精益求精、沉心静气的创作态度，从而将手艺的温度与文化的深度，内化为自身艺术修养与职业伦理的重要基石。

4.2传承红色基因

以“党建带团建”为引领，组织学生开展主题教育活动。组织2024级全体学生前往扶眉战役纪念馆，开展“探寻艺术初心，汲取奋进力量”活动，同时参观西安美术学院校史馆。

在扶眉战役纪念馆进行主题团日活动

在西安美术学院校史馆进行校史教育

4.3传承中华优秀传统文化

为持续推动特色课程的内涵发展，学校继续深化“文化考察”课程建设。该课程是我校融合地域文化体验与艺术思维训练的综合实践类特色课程，依托陕西丰富的历史文化资源，引导学生在茂陵、乾陵、碑林等文化现场中进行“在场学习”，通过观察、写生与反思，实现从文化感知到艺术建构的完整转化。课程不仅注重在轻松活泼的氛围中加强对传统文化与历史文脉的理解与尊重，更着力于培养学生形式语言表达能力与画面掌控力，从而在提升专业素养的同时，增强文化自信与家国情怀。

严格落实体育课程要求，积极推广太极拳等中华传统体育项目，旨在学生心中播下文化种子，助力全面成长，培养具有文化自信与爱国精神的时代新人。

开设太极拳学习，学生可深入感受中华文明魅力，增强民族认同与凝聚力。其“平衡和谐”理念教导学生以平和心态面对困难，尊重自然与他人，提升道德品质，注重意念调控，更有助于学生锻炼情绪与行为管理能力，促进身心协调发展。

西安美院运动会附中太极拳展示

西安美院运动会附中太极拳展示 

5.发展保障

5.1政策落实

2025年，学校班子团结奋进，全体教师务实肯干，全面贯彻落实党的教育方针，结合自身实际情况，切实落实国家和我省职业教育各项政策的实施方案，明确目标、任务、措施。

5.2学校治理

加强师资队伍建设：提高教师的教育教学水平和专业素养，通过校内培训和外部引进等方式，加强教师的专业技能和教育教学能力。

推进课程与教学改革：优化课程体系，加强实践教学环节，提高课程与市场需求、行业标准的匹配度，提升学生的职业适应性和升学竞争力。

提升学校治理水平：完善学校内部管理机制，提高学校治理的规范化和科学化水平，营造良好的校园文化氛围，提升学校的整体办学实力。

探索多样化人才培养模式：根据中职教育“十五五”规划和发展趋势，探索多样化的人才培养模式，提高人才培养的针对性和适应性。

5.3质量保障

学校着力构建教学质量保障体系，围绕常态化检查与督导、教师考核评估、常态化教研活动三个维度持续完善机制，有效规范教学运行，提升育人实效。

5.3.1完善检查督导机制

建立覆盖专业与文化课的日常教学检查制度，通过教案检查、课堂巡查等方式规范教学秩序；实施文化课专项督导，通过听课、资料抽查等方式对教学过程进行监督与指导，保障教学质量。

5.3.2优化考核激励机制

每学期实施教师分类技能考核，持续优化考核办法，强化结果运用，形成“以考促教、以考促改”的导向，激发教师提升教学水平与专业素养的内生动力。

5.3.3深化常态教研活动

组织各学科组每周定期开展教学研讨，聚焦教学实际问题；每学期制度化举办公开课，搭建教学交流与展示平台，推动教学方法创新与课堂教学质量持续提升。

5.4经费投入

2025年度，学校经费来源稳定，由学生学费收入划拨与财政生均公用经费拨款两部分构成。所有经费均纳入学校预算统一管理，严格执行收支两条线，确保全额用于办学。经费支出坚持以教学为中心，重点保障日常教学运行、课程资源开发、画材耗材补给、教学仪器设备维护。同时，持续加大对师资培训的投入，并专项支持学生写生实践、文化考察、专业竞赛及校园美育活动。通过优化资源配置，经费使用效益显著，有力支撑了学校专业特色发展与育人质量全面提升，为落实立德树人根本任务提供了坚实的物质保障。

6.挑战与展望

在数字时代与AI技术快速发展的背景下，美术教育的内涵与手段正经历深刻变革。学校将积极推动教学改革，加快构建中国特色、陕西特色、西美特色职业教育体系，强化数字赋能，主动将数字绘画等前沿课程纳入教学体系，致力于培养学生适应未来艺术生态的创新能力。

展望未来，西美附中将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，引导青年学子走实技能报国之路，持续为培养大国工匠和高技能人才打好坚持的基础。