课程名称：色彩静物写生

年　　级：2025级（一年级）

教学周期：5月11日——6月11日（五周）

学生作品

2025级1班 秦淑儿

2025级4班 秦诗鸿

2025级2班 郝婉彤

2025级6班 刘楷莉

2025级5班 杨仪宁

2025级4班 聂舒禾

2025级6班 毕轩豪

2025级3班 布欣怡

2025级2班 娄依依

2025级2班 周妤童

2025级6班 周依睿

2025级4班 干雨轩

2025级5班 周宇轩

2025级5班 刘羽宸

2025级6班 金张珺引

2025级2班 马锶朵

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“色彩静物写生”课程设置了明度层级划分与色调组织等专项训练，旨在强化学生对画面明暗秩序与色彩规律的统筹能力。通过写生综合演练，推动学生在整体观察与局部深入之间形成动态平衡，构建从感性感知到理性控制的完整绘画流程。

从教学成效来看，学生整体上掌握了课程核心理论框架及基本绘画技法，对色彩构成逻辑与静物表现语言形成了较为深入的理解。但需指出，部分学生在画面深入塑造方面仍显薄弱，虚实节奏较为单一，质感表现尚有不足，制约了画面整体表现力的提升。针对上述问题，后续教学将着重引导学生强化对画面主次关系、虚实层次与材质差异的理性辨析，通过针对性训练补齐短板，进一步提升静物色彩作品的综合表达品质。

 ——任课教师代表  张彤

本次“色彩静物写生”课程以“观察、解构、重组、创造”四重能力的递进式发展为主线，构建了由感知到表现、由分析到综合的渐进式教学路径。课程分为四个研习阶段：通过几何归纳强化画面构成意识，借助明度层次设计深化空间感知训练，于色调实验中拓展色彩语汇的多样可能，最终回归完整作品的创作实践，实现理论与技法的有机融合。

作为附中一年级专业基础教学的重要环节，本课程已基本达成预设的阶段性目标。学生能够初步建立绘画思维的框架，将正确的观察方法内化于色彩表现的基本规律之中，体现出良好的学习潜能。色彩教研组将以此为基础，持续深化教学研究与课程优化，助力学生在艺术探索中积淀扎实功底，稳步前行。

——课程负责人  兰东岳

供稿 | 张彤 兰东岳

供图 | 兰东岳

编辑 | 冯轶喆 马青萍

责编 | 万毅锋

审核 | 周靓 乔浩